¿Como se plantea un problema de investigación?

Para plantear un problema de investigación se necesitan desarrollar tres elementos básicos:

1. El Enunciado del Problema: donde en forma declarativa o interrogante se comunica lo que será investigado y delimita y especifica el problema.


2. Justificación del Problema: la cual nos indica por qué debe hacerse la investigación

3. Objetivos de la investigación: Los cuales establecen qué pretende la investigación.

El planteamiento del problema es la fase inicial en todo proceso investigador y es además la más importante, porque determina y encauza todas las acciones que habrán que seguirse posteriormente.

El autor reflexiona sobre la importancia de plantear con claridad un problema de investigación al principio del proceso, y ofrece una guía útil para todos aquellos que tengan que hacer una tesis o un trabajo de investiga ..

Momentos del planteamiento del problema

Plantear el problema de la investigación consiste básicamente en tres momentos, a saber son:


Reconocimiento, descubrimiento y formulación.


Estos momentos aparecerían de la siguiente manera:

primero, debe reconocer los hechos clasificados preliminarmente y delimitados según algún criterio válido, sobre todo el de la relevancia. En esa labor se ha debido encontrar lagunas, incoherencias o cualquier otro detalle, es decir, ha hecho un hallazgo o descubrimiento de un problema.

Luego, tercer momento, se habrá formulado una pregunta muy concreta y correcta acerca de las causas que explique esa incertidumbre, esto es reducir el problema a su núcleo significativo. Una vez hecho todo eso queda por supuesto el desarrollo del resto, es decir, darle respuesta al problema plateado.

El planteamiento del problema puede provenir, bien, de la observación de hechos o factores imbricados en un proceso, pero que por la manera de presentarse, son incapaces de brindarnos una explicación satisfactoria de ese hecho, o también puede surgir como el resultado de experimentar y describir consecuencias en la aplicación problemática de una teoría.

¿Que es el planteamiento del problema?

Fidias G. Arias.

Consiste en describir de manera amplia la situación objeto de estudio, ubicándola en un contexto que permita comprender su origen y relaciones. Durante la redacción, es conveniente que los juicios emitidos sean avalados con datos o cifras provenientes de estudios anteriores. Al plantear el problema, se recomienda dar respuesta a las siguientes interrogantes:

¿Cuáles son los elementos del problema: datos, situaciones y conceptos relacionados con el mismo?
¿Cuáles son los hechos anteriores que guardan relación con el problema?
¿Cuál es la situación actual?
¿Cuál es la relevancia del problema?

Conscientes de la dificultad que representa la identificación de un problema de investigación, se ofrecen algunas fuentes que pueden dar origen a interrogantes científicas:

a) Observación de problemas de tipo práctico en cualquier ámbito: laboral, estudiantil, comunitario, etc.
b) Revisión exhaustiva de la biografía y las investigaciones sobre el tema.
c) Consulta a expertos en el área.
d) Líneas de investigación establecidas por instituciones.

links del proyecto canaima educativo

 1 ¿Que es el proyecto canaima educativo?

http://www.canaimaeducativo.gob.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=67:ique-es-el-proyecto-canaima-educativo&catid=14&Itemid=282

2 ¿Objetivos generales y especificos del proyecto canaima educativo?
http://www.canaimaeducativo.gob.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=68:objetivos-del-proyecto-canaima-educativo&catid=14&Itemid=282


GOOGLE ACADEMICO:

3 Enfoque de escritura subyacente en las orientaciones pedagógicas y didácticas del proyecto canaima educativo

http://erevistas.saber.ula.ve/index.php/legenda/article/view/5992/7771 

 4 PROYECTO CANAIMA DOTARA A LAS ESCUELAS CON 350 MIL CANAIMAS 

http://repositoriodigital.fundacite-merida.gob.ve/bitstream/123456789/6287/1/hemeroteca_2680.jpg
 

Diagrama de gantt, fechas de creación, modificación y autores

Diagrama de gantt

El diagrama de Gantt es una herramienta gráfica cuyo objetivo es exponer el tiempo de dedicación previsto para diferentes tareas o actividades a lo largo de un tiempo total determinado. A pesar de esto, el diagrama de Gantt no indica las relaciones existentes entre actividades.

fecha de creacion: En 1896
fecha de modificacion : 1910-1915

autores: Karol Adamiecki fue la inventora y . Henry Laurence Gantt lo modifico

VALIDACIÓN DEL PROBLEMA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO I

UNIDAD III

VALIDACIÓN DEL PROBLEMA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 

GRUPO N°    03       SECCIÓN m2

INVESTIGADORES: duglas mota         C.I. 27417528
                                  Jhonnathan alfaro.       27255250
                                   Kristy Ortega.                27015591



TUTOR INSTITUCIONAL: Coralia hernandez


                        

CIUDAD BOLIVAR,   23   DE ABRIL DE 2017

Canaima Educativo es un proyecto del Gobierno Bolivariano que tiene por objetivo apoyar la formación integral de las niñas y los niños, mediante la dotación de una computadora portátil escolar con contenidos educativos a los maestros y estudiantes del subsistema de educación primaria
SI: X           NO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: escuela nacional "heres"

DEPENDENCIA.
NACIONAL x        ESTATAL     MUNICIPAL       PRIVADA       OTRA 

GRADO:  5               SECCIÓN: "A"

TODOS SUS ALUMNAS Y ALUMNOS TIENEN LA CANAIMITA?
SI              NO: x 

EN CASO NEGATIVO: CUANTAS COMPUTADORAS PORTÁTILES FALTA EN SU SECCIÓN?
2          4X  7        10       OTRO  

TIENE USTED SU COMPUTADORA PORTÁTIL?
SI x            NO 

TODAS LAS CANAIMITAS TRABAJAN CON SOFTWARE LIBRE??
SI                NO:X 
EN CASO NEGATIVO: CUANTAS TIENEN OTRO SISTEMA OPERATIVO?

2     4     6          9         OTRO:  3


ESTÁN ACTUALIZADAS CON EL CONTENIDO DEL GRADO QUE CURSAN??
SI:X     NO


TODAS TIENEN SUS BATERÍAS??
SI     NO:X

TODAS LAS CANAIMITAS TIENEN SUS CARGADORES?
SI         NO:X


EL SALÓN TIENE FALLAS  CON LA ELECTRICIDAD??
SI:X    NO


EL SALÓN CUENTA CON CONEXIÓN DE INTERNET?
SI        NO:X

EN CASO AFIRMATIVO COMO ES LA CALIDAD DE ESA CONEXIÓN??
REGULAR            BUENA          MUY BUENA
EN CASO NEGATIVO: QUE OCURRE CON LA CONEXIÓN DE INTERNET EN SU AULA??
Tienen el cableado de red malo y no tiene módem WiFi 


HIZO EL CURSO DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE DEL PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO??
Si: x      NO

USA Y MANEJA SOFTWARE LIBRE??
SI           NO:x


Los contenidos educativos, aplicaciones y funciones son totalmente desarrollados en Software Libre?
SI          NO:x 

EL OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO ES?
Promover la formación integral de los niños y niñas venezolanos (as), mediante el aprendizaje liberador y emancipador apoyado por las Tecnologías de Información Libres. (X   )

•Promover el desarrollo integral de los niños y niñas en correspondencia con los fines  educativos.(   )

•Profundizar la concreción del Desarrollo Curricular para la formación integral y con calidad de los niños y niñas venezolanos. (     )

•Transformar la praxis docente con el uso crítico y creativo de las Tecnologías de Información Libres. (   )

•Desarrollar las potencialidades en Tecnologías de Información Libres, para el apoyo a los procesos educativos en pro de la soberanía y la independencia tecnológica. (   )

Las computadoras portátiles escolares quedan bajo resguardo de los planteles en Gabinetes Móviles, en los cuales son cargadas sus baterías y transportadas hasta los pupitres de las niñas y los niños
SI            NO:X


EN CASO NEGATIVO: EXPLIQUE COMO FUNCIONA EN SU SECCIÓN. los niños se las llevan las cargan y las traen los días acordados



Mediante un dispositivo inalámbrico se conecta la computadora portátil escolar de cada niña y cada niño con la computadora portátil del maestro, conformando una Red Salón que le permite guiar y orientar el proceso de aprendizaje.
SI           NO:X

EN CASO NEGATIVO EXPLIQUE EL PROCESO : cada niño trabaja individualmente con su canaimita el día de proyecto canaima educativo sin ninguna confección inalámbrica


CUALES SON LAS CATEGORÍAS DE LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS DE SU GRADO?
PARA LA FAMILIA , PARA EL DOCENTE, PARA LOS ESTUDIANTES? 
Para todos en general.


TIEMPO TRABAJANDO CON ESTE PROYECTO? : desde que se inicio el proyecto canaima 


QUE OPINA DE ESTE PROYECTO EN EL DESARROLLO DE SU LABOR DOCENTE?? Es muí interesante y es muí gran ayuda como herramienta educativa. 


ESTA CONFORME CON LOS RESULTADOS?
SI         NO x 


LE PARECE INTERESANTE EL APOYO DEL PNF INFORMÁTICA IUTEB PARA SOLUCIONAR ALGUNOS INCONVENIENTES’
SI   x      NO 

IDENTIFICACION Y DETERMINACION DEL PROBLEMA

1) Nombre de la escuela 

Escuela Nacional "Heres" 

2)grado: 5to sección "A"
  
3) tutor institucional: Coralia Hernandez

4) matricula del salon: 29 alumnos 

5) numero de canaimitas disponibles :  7         

6)  horas de proyecto canaima educativo: los días martes y jueves de 7 a 9 de la mañana    

7) posibles causas del poco uso de las canaimitas:                     
 canaimitas dañadas 
 no tienen canaimitas  
 algunas no tienen software linux 

8) la falta de capacitación docente influye si o no?  
si, por que debido a la falta de capacitación el docente no puede impartirles a los niños el conocimiento y el uso de sus canaimitas 

9) ¿Cual es el problema a resolver? 

 la falta de conocimiento y uso sobre sus canaimitas    

¿como solucionar el problema? 

orientando a los niños sobre el uso adecuado de sus canaimitas 

Decreto presidencial 3390

Decreto Presidencial 3.390, Gaceta Oficial No 38.095, 28-Dic-2004.

Ley de infogobierno, objetivo y cuando se promulgo

Artículo 1. Esta Ley tiene por objeto establecer los principios, bases y lineamientos que rigen el uso de las tecnologías de información en el Poder Público y el Poder Popular, para mejorar la gestión pública y los servicios que se prestan a las personas; impulsando la transparencia del sector público; la participación y el ejercicio pleno del derecho de soberanía; así como, promover el desarrollo de las tecnologías de información libres en el Estado; garantizar la independencia tecnológica; la apropiación social del conocimiento; así como la seguridad y defensa de la Nación.  

Finalidad de la Ley de Infogobierno

Artículo 3. Esta Ley tiene como fines:

1. Facilitar el establecimiento de relaciones entre el Poder Público y las personas a través de las tecnologías de información.

2. Establecer las condiciones necesarias y oportunas que propicien la mejora continua de los servicios que el Poder Público presta a las personas, contribuyendo así en la efectividad, eficiencia y eficacia en la prestación de los servicios públicos.

3. Universalizar el acceso de las personas a las tecnologías de información libres y garantizar su apropiación para beneficio de la sociedad.

4. Garantizar el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los deberes de las personas, a través de las tecnologías de información.

5. Promover el empoderamiento del Poder Popular a través de la generación de medios de participación y organización de las personas, haciendo uso de las tecnologías de información.

6. Garantizar la transparencia de la gestión pública, facilitando el acceso de las personas a la información pública.

7. Apoyar el fortalecimiento de la democracia participativa y protagónica en la gestión pública y el ejercicio de la contraloría social.

8. Contribuir en los modos de organización y funcionamiento del Poder Público, apoyando la simplificación de los trámites y procedimientos administrativos que éstos realizan.

9. Establecer los principios para la normalización y estandarización en el uso de las tecnologías de información, a los sujetos sometidos a la aplicación de esta Ley.

10. Promover la adquisición, desarrollo, investigación, creación, diseño, formación, socialización, uso e implementación de las tecnologías de información libres a los sujetos sometidos a la aplicación de esta Ley.

11. Establecer las bases para el Sistema Nacional de Protección y Seguridad de la Información, en los términos establecidos en la presente Ley y por otros instrumentos legales que regulen la materia.

12. Fomentar la independencia tecnológica y con ello fortalecer el ejercicio de la soberanía nacional, sobre la base del conocimiento y uso de las tecnologías de información libres en el Estado. 


¿Cuando se promulgo la ley de infogobierno? 

El 21 de octubre del 2013

software libre y hardware libre

El término software libre refiere el conjunto de software (programa informático) que por elección manifiesta de su autor, puede ser copiado, estudiado, modificado, utilizado libremente con cualquier fin y redistribuido con o sin cambios o mejoras. Su definición está asociada al nacimiento del movimiento de software libre, encabezado por Richard Stallman y la consecuente fundación en 1985 de la Free Software Foundation, que coloca la libertad del usuario informático como propósito ético fundamental. Proviene del término en inglés free software, que presenta ambigüedad entre los significados «libre» y «gratis» asociados a la palabra free. Por esto que suele ser considerado como software gratuito y no como software que puede ser modificado sin restricciones de licencia. En este sentido es necesario resaltar que la libertad tiene que ver con el uso y no con la gratuidad.   

 

hardware libre

hardware de código abierto, electrónica libre o máquinas libres a aquellos dispositivos de hardware cuyas especificaciones y diagramas esquemáticos son de acceso público, ya sea bajo algún tipo de pago, o de forma gratuita. La filosofía del software libre es aplicable a la del hardware libre, y por eso forma parte de la cultura libre. Un ejemplo de hardware libre es la arquitectura UltraSparc cuyas especificaciones estén disponibles bajo una licencia libre. La replicación de hardware médico con código gratuito y abierto proporciona ahorros superiores al 90% del coste, lo que hace que el material médico y científico resulte mucho más accesible.    

datos de la institucion

1. Fecha de fundación  

Se fundo en el año 1842 

2. Primer personal directivo Y Docente:  

Alejando Fuenmayor Primer director de la institución.   

La instituciòn no cuenta con la informacion de sus primeros docentes  

3. Matricula de alumnos con los que empeso sus funciones  

 300 alumnos en total
  
4. Visión De la Escuela  
Tener en la escuela donde se proyecte una educación de calidad identificación con el actual plan de la nación promoviendo una educación en valores de acuerdo al tercer motor y así lograr  la educación integral basada y fundamentada en el respeto de todas las corrientes del pensamiento , con el objetivo de desarrollar las habilidades creativas de cada niño(as) y adolescentes al igual que el desarrollo pleno de su personalidad en una sociedad fundamentada en la practica de valores y en la participación activa de todos. 


5. Personal docente directivo administrativo y obrero actual 

 PERSONAL DOCENTES CON FUNCIONES ESPECIALISTA:

NAYLIBETH PINEL: DOCENTE SAE

SARA MARTINEZ: DOCENTE RAP.

VÍCTOR BETANCOURT: DOCENTE DE DEPORTE

MARYORI CEDEÑO: DOCENTE CULTURA (REPOSO) 

PERSONAL DOCENTE:

 DOCENTE INICIAL: OSWALDIRA RODRIGUES – LUCIA CALATRABAS

DOCENTE 1 GRADO A: MNARJOIRE AMARES (SAMIRA CONDALES SUPLENTE)

DOCENTE 1 GRADO B: SCARLET CANINO

DOCENTE 2 GRADO A: NICARY PETROCELLI

DOCENTE 3 GRADO A : ZORIMAR  DIAMOND

DOCENTE 4 GRADO A: NORIS FRANCO

DOCENTE 5 GRADO A: CORALIA HERNANDEZ

DOCENTE 6 GRADO A: ORALIA SALAS

PERSONAL DIRECTIVO:

 YULEUSIS LEON DIRECTORA

 EMIR BELLO. COORD. PEDAGÓGICO    

PERSONAL ADMINISTRATIVO:

MILAGROS ARAYA  

LEUDIS FARIAS 

PERSONAL OBRERO:

DAMARYS  PEREZ

BELKIS GONZALEZ

MARIA GONZALEZ

SOLIS EVANS

MARICELA REQUENA

MARTIN AVILEZ

NAHIN KHOURI (PORTERO)

GILBERTO CARIAS (VIGILANTE NOCTURNO) 

 JOSE JAIME (VIGILANTE NOCTURNO)

6. Organigrama  

 

7. Matricula del Año escolar 2016-2017 

203 alumnos en total 

8. Misión de la institución educativa


Ejecutar actividades del proyecto educativo integral comunitario ( PEIC) , conjuntamente con todos los entes gubernamentales , comercios , asociación civil , padres , representantes , personal de la institución , niños , niñas , adolescentes con la finalidad de lograr las metas propuestas en el mismo y así mejorar la calidad educativa de los niños , niñas , adolescentes y comunidad general del sector Casco Histórico de la parroquia Catedral y estaremos consolidando exigencias educativas adecuando a la nueva sociedad y nuevo Republicano.